小学句子专项训练方法【好句摘抄279句】

导读 1、叶子上有虫子怕什么? 2、这些道理你不是不明白。(改为肯定句) 3、他对沃克医生说,他一直在数沃克医生的刀数。 4、同学们议论着。(扩句) 5、老师在黑板上一笔一画地写字。 6、

1、叶子上有虫子怕什么?

2、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

3、他对沃克医生说,他一直在数沃克医生的刀数。

4、同学们议论着。(扩句)

5、老师在黑板上一笔一画地写字。

6、教学继续进行,朗读更加感人。(修改病句)

7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

8、外公,这不是您最宝贵的画吗?

9、原句:Janeisabeautifulgirl.

10、这位老师在读国语。(扩句)

11、他上下处处地方都挺脱的。

12、另外,学生可以通过一些互动性较强的语言游戏来提高句子训练的效果,如猜词游戏、造句游戏等。

13、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

14、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序,不改变意思)

15、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)

16、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)

17、因为李红经常锻炼身体,所以很健康。(因果关系)

18、老师在黑板上写字。(扩句)

19、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?

20、语法结构改写:通过改变句子的语法结构,可以加深学生对各种句型的理解。

21、一本你喜爱的书就是你的知己,也是你心灵的港湾。

22、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)

23、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

24、花开得茂盛。(改为比喻句)

25、曹冲那年才七岁。那头大象到底有多重?

26、妈妈对爸爸说,她听不懂爸爸在说什么。

27、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)

28、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

29、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)

30、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)

31、〔一〕反问句变陈述句方法指导

32、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。

33、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

34、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

35、小青蛙在田里呱呱地唱歌。

36、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

37、他热情地和我握了握手,说他的国语讲得不好,是初学的。

38、先删去反问词〔怎能、怎么、难道、哪里等等〕,有的句子可适当再加上"很""都"等,使句子表达的意思更准确。

39、蒲公英的孩子们拿着小伞去远方旅行了。

40、纸船顺着小溪漂哇漂,漂到了小熊的家门口。

41、在同学遇到困难的时候,我们要帮助他。(改为疑问句)

42、猴子不但不理孩子,还撕得更凶了。

43、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

44、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)

45、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)

46、仿句整体没有美感与文学气息。

47、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)

48、我的诗被他伸手拿起了。

49、父亲开始读诗。(扩句)

50、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)

51、湖面上溅起了涟漪。

52、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

53、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用的人。

54、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

55、那些美好的印象,我不会忘记。(改为反问句)

56、写作练习法:通过不断的写作练习,提高写作能力,同时加强对语句结构和语法规则的掌握。

57、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)

58、他伸手把我的诗拿起了。

59、因为我是母亲,所以应该及早教会他看病。

60、“五颜六色”与“红花”矛盾。

61、我郑重地把作业本交给了老师。

62、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。

63、校园里很静。(改为夸张句)

64、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)

65、园中虽然有民族建筑,但还有西洋景观。(修改病句)

66、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)

67、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)

68、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)

69、我和父亲欣赏大鲈鱼。

70、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)

71、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)

72、珍珠鸟胆子大起来,敢落在我的肩膀上。

73、请用“友谊”这个词造一个句子。

74、看句子里的有没有否认词"不",有的给删去,没有的给加上。

75、仿句句式不完全一致。

76、在同学遇到困难的时候,我们要帮助他吗?

77、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

78、请用“尊重”这个词造一个句子。

79、无论困难有多大,我们都要出色完成任务。(条件关系)

80、以下是:

81、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

82、同学们交头接耳地议论着。

83、人要做有用的人,不要只做虚荣、浮夸,对别人没有作用。(修改病句)

84、他就是人人景仰的。(修改病句)

85、最后,学生需要进行有针对性的练习,如划分句子成分、改写句子等。

86、我们吃的穿的,哪一样都离不开群众的支持。

87、这世界上糟糕的诗够多。

88、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)

89、分析句子结构法:将一篇文章中的句子结构逐一分析,理解句子的构成和语意含义,从而提高对句子的理解和运用能力。

90、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)

91、虽然天气怎样寒冷,李红总是坚持长跑。(修改病句)

92、屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁都做不到一滴不掉。

93、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)

94、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)

95、其次,学生需要积累一定量的句子素材,通过阅读或其他途径进行积累。

96、这清白的梅花,是玷污不得的。

97、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力,是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

98、解放军挺着胸膛站在战车上,跟钢铁巨人一样。

99、在进行句子改写训练时,可以结合教材中的例句、课文内容,或者利用工具和练习题进行练习。另外,老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解,并鼓励学生进行反复练习和巩固,以提高他们的句子改写能力。

100、在同学遇到困难的时候,我们要帮助他。(改为反问句)

101、改写:Sheisenjoyingsomemusic.

102、口语练习法:通过口语练习,不断提高对语言的掌握,增强句子的运用能力。可以模仿一些优美的句子进行口语练习。

103、改写:Tomorrow,Iwillgotothepark.

104、看病还用学吗?(改为陈述句)

105、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

106、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)

107、当然可以!以下是一些适合三四年级学生的句子词语专项练习:

108、这世界上糟糕的诗太多啊!

109、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法,不改变意思)

110、一条好大的漂亮的鱼啊!

111、下午5点左右,紫茉莉苏醒过来。

112、古诗表达了热情。

113、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)

114、词汇替换改写:通过更换句子中的词语,可以丰富学生的词汇量,提高表达能力。

115、鲸鱼用肺呼吸,难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)

116、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)

117、老师不但关心我的学习,而且关心我的身体。(递进关系)

118、那巨石真像一个从天上掉下来的大桃子,是仙桃石。

119、我国的汉字丰富。(改为反问句)

120、请用“努力”这个词造一个句子。

121、按要求写句子。

122、五壮士的英雄气概令人敬佩。

123、花生虽然不好看,但是很有用。

124、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)

125、这怎能不是真正的荷兰呢?

126、春天来了,她轻轻的摸着柳枝,柳芽便悄悄的伸出绣花针似的脑袋。

127、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意,换一种说法)

128、桂花开得花香飘十里。

129、三十万人的目光一齐投向台。

130、圆明园是园林。

131、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

132、蛐蛐儿在月光下开演唱会。

133、原句:Iamgoingtotheparktomorrow.

134、鲸鱼用肺呼吸,它不属于鱼类。

135、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌,跳来跳去。

136、外公,这是您最宝贵的画。(改为反问句)

137、在同学遇到困难的时候,难道我们不要帮助他吗?

138、这是声音。

139、当我再拿起那首诗,只得承认父亲是对的。

140、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

141、儿子骄傲地宣布,他已经学会了看病。

142、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)

143、通过这些练习,你可以巩固词语的运用,提高句子构造的能力。加油!

144、阅读理解练习法:通过阅读一些经典的语文文章,提高对文本的理解能力,从中学习到优美的句子结构和表达方式。

145、奔赴的最前线。(修改病句)

146、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)

147、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)

148、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?

149、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)

150、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

151、模仿练习法:以经典的句式、诗歌或散文片段为模板,模仿构造优美句子,同时进行语法和拼写的练习。

152、不管天气怎样寒冷,李红总是坚持长跑。

153、同义句改写:通过使用相同或近义词替换原句中的词汇,使句子意思相同,但表达方式有所不同。

154、在同学遇到困难的时候,我们不要帮助他。

155、少年时代的读书生活好像——————————————。

156、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)

157、秋伯伯来了,香蕉向秋伯伯鞠躬。

158、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

159、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?

160、句子专项训练是提高语文能力的重要途径,对于四年级学生来说,掌握好句子专项训练技巧非常有必要。

161、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)

162、这些游戏不仅能够增加趣味性,还能够提高学生的语言表达能力和创造力。

163、班长第一纵身跳下山谷。

164、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)

165、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)

166、一枝画梅,没什么稀罕。

167、通往广场的路不止一条!(改为反问句)

168、儿子骄傲地宣布:“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)

169、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

170、他们完成了任务。(扩句)

171、一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

172、桂花盛开的时候,真香啊!(改为夸张句)

173、圆明园被英法联军烧毁了。

174、难道这一点不值万金吗?

175、群众看见了,都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

176、眼睛望着我。

177、通往广场的路难道只有一条吗?

178、教学继续进行,同学们的朗读更加感人。

179、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

180、我们正在观看优美的舞蹈。

181、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

182、这真是一点值万金。(改为反问句)

183、周夜以继日地工作。

184、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)

185、这动人的情景把我吸引住了。

186、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

187、那些美好的印象,我怎会忘记呢?

188、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)

189、战士们热血沸腾,不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)

190、首先,学生需要对句子的基本结构和成分进行掌握,如主谓宾、定状补等。

191、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

192、这真是强烈的民族精神,深厚的爱国情意啊!

193、一本你喜爱的书就是(),也是()。

194、分类练习法:根据不同的句型或语法规则,将练习题按照类别分类。例如,分为句子成分、主语、谓语等,分别进行练习。

195、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)

196、挺着胸膛站在战车上,跟钢铁巨人一样。(修改病句)

197、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)

198、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?

199、请用“善良”这个词造一个句子。

200、请用“美丽”这个词造一个句子。

201、战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

202、反义句改写:通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达,使句子意思相反。

203、参考答案:

204、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?

205、句子改写是英语学习中的重要环节,可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量,提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法:

206、这感人的情景把我吸引住了。

207、这是画卷。

208、孩子是师。

209、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)

210、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

211、第一个汉字被仓颉创造出来了。

212、这些道理你应该明白。

213、当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)

214、请用“勇敢”这个词造一个句子。

215、看病不用学。

216、群众看见了,都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)

217、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)

218、读了《鲸》这一课,我受到了很大的启发。

219、改写:Janeisanattractivegirl.

220、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)

221、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

222、花开得茂盛,像一张张绽开的笑脸。

223、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”(改为转述句)

224、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)

225、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)

226、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

227、反问语气词删去"?"变"。"。

228、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)

229、甲骨文是我国古代的一种文字。

230、胆子大起来,敢落在我的肩膀上。(修改病句)

231、在同学遇到困难的时候,我们要帮助他。(改为否定句)

232、这些道理,你不是不明白。(换种说法,句意不变)

233、这些道理,你肯定明白。

234、原句:Thecatissleepingonthemat.

235、园中不仅有民族建筑,而且还有西洋景观。

236、原句:Heishyabouttheresult.

237、以上是,希望对您有所帮助。

238、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

239、请用“自信”这个词造一个句子。

240、天无边无际,大得很那。

241、请用“快乐”这个词造一个句子。

242、意思转换改写:通过改变句子的表达方式,使其表达的意思保持一致,但句子结构有所不同。

243、“白白地”与“徒然地”重复。

244、改写:Heisunhyabouttheresult.

245、校园里很静,静得来掉下一根针都能听见。

246、难道我国的汉字不丰富吗?

247、难道这不是强烈的民族精神,浓厚的爱国情意吗?

248、反问句与陈述句

249、慎重、谨慎、夸夸其谈、津津有味、亭亭玉立、和风细雨、默默无闻、井井有条、唉声叹气、春暖花开、冰天雪地。

250、仿句内容逻辑不精准。

251、这清白的梅花是玷污得了的吗?

252、读了《鲸》这一课,使我受到了很大的启发。(修改病句)

253、因此,就小学四年级学生学习仿句来说,牢记原则+强化训练是得分制胜法宝。仿句原则具体有:

254、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)

255、请用“感恩”这个词造一个句子。

256、八路军奔赴的最前线。(缺主语)

257、石榴娃娃高兴极了,笑呀笑,笑咧了嘴。

258、他们拼尽全力终于完成了任务。

259、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)

260、桂花盛开的时候,十里之外都能闻到香味。

261、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)

262、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)

263、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)

264、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法,意思不变)

265、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)

266、请用“希望”这个词造一个句子。

267、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)

268、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

269、这是强烈的民族精神,浓厚的爱国情意。(改为反问句)

270、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?

271、班长跳下山谷。(扩句)

272、改写:Onthematiswherethecatissleeping.

273、有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

274、双眼闪着泪花。(扩句)

275、如,拟人句

276、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

277、原句:Sheislisteningtomusic.

278、这是强烈的民族精神,浓厚的爱国情意。(改为感叹句)

279、雾是个淘气的孩子,它把大海藏起来了,把海岸藏起来了,把自己藏起来了